Bulanık sınav sistemleri



















































3
göre değişiklik gösterir. Böylece bulanık mantık ile daha esnek ve hassas sonuçlar elde edilir.
Bu çalışmada, gelecek bölümde bulanık küme teorisi ile ilgili temel tanım ve teoremleri verilecek. 3. Bölümde, bilinen sınav sistemleri ve bunların genel özellikleri detaylı bir şekilde verilecek. 4. Bölümde, Chen ve Leenin ortaya atmış olduğu bulanık kümelere dayalı sınav değerlendirme metodu verilecek. 5. Bölüm, bu tezin esas temelini oluşturmaktadır. Bu bölümde bulanık mantığa dayalı yeni bir sınav sistemi önereceğiz. Bu sınav sistemine Bağımsız Bulanık Sınav Sistemleri diyeceğiz. Bağımsız bulanık sınav sisteminde, her bir sorunun kolaydan zora doğru alternatifleri olacaktır. Böylece, sınavda her kapasitedeki öğrencinin yapabileceği sorular bulunmuş olacaktır. Burada, öğrencinin dersten geçebilmesi için sadece kolay soruları çözmesi yetmeyecektir. Geçerli not alabilmesi için en azından orta derecede zorluktaki soruları da çözmek zorunda kalacaktır. Bu sınav sistemleri, her seviyede çalışan öğrencinin çalışmasını yansıtacaktır. 6. Bölümde ise bu sınav sisteminin değerlendirilmesi için Chen ve Leenin metodunun nasıl kullanacağı anlatılacaktır. Bu tez , sonuç bölümü olan 7. Bölümle bitirilecektir.



12. SAYFADAKI ANAHTAR KELIMELER

bulanık
sistemi
chen
sonuç
metodu
sistemleri


12. SAYFA ICERIGI

3
göre değişiklik gösterir. Böylece bulanık mantık ile daha esnek ve hassas sonuçlar elde edilir.
Bu çalışmada, gelecek bölümde bulanık küme teorisi ile ilgili temel tanım ve teoremleri verilecek. 3. Bölümde, bilinen sınav sistemleri ve bunların genel özellikleri detaylı bir şekilde verilecek. 4. Bölümde, Chen ve Leenin ortaya atmış olduğu bulanık kümelere dayalı sınav değerlendirme metodu verilecek. 5. Bölüm, bu tezin esas temelini oluşturmaktadır. Bu bölümde bulanık mantığa dayalı yeni bir sınav sistemi önereceğiz. Bu sınav sistemine Bağımsız Bulanık Sınav Sistemleri diyeceğiz. Bağımsız bulanık sınav sisteminde, her bir sorunun kolaydan zora doğru alternatifleri olacaktır. Böylece, sınavda her kapasitedeki öğrencinin yapabileceği sorular bulunmuş olacaktır. Burada, öğrencinin dersten geçebilmesi için sadece kolay soruları çözmesi yetmeyecektir. Geçerli not alabilmesi için en azından orta derecede zorluktaki soruları da çözmek zorunda kalacaktır. Bu sınav sistemleri, her seviyede çalışan öğrencinin çalışmasını yansıtacaktır. 6. Bölümde ise bu sınav sisteminin değerlendirilmesi için Chen ve Leenin metodunun nasıl kullanacağı anlatılacaktır. Bu tez , sonuç bölümü olan 7. Bölümle bitirilecektir.

İlgili Kaynaklar







single.php