Bulanık sınav sistemleri



















































24
şekilde ölçülür de örneğin matematik dersine yönelik tutum ölçeğinde matematiği yüksek derecede seviyorum şeklinde cevap veren bir öğrencinin matematik dersine çalışmak için ayırdığı zaman gözlenerek bu eğilimi tanınır.
3.3.11 İlgi Ölçekleri
Tanım 3.3.11 Öğrencilerin hoşlandığı, tercih ettiği, zamanlarını verdikleri, haz ve mutluluk duydukları nesne ve etkinliklere olan eğilimlerini ortaya çıkaran ölçme araçlarına ilgi ölçekleri denir.
3.3.11.1 İlgi Ölçeklerinin Özellikleri
a. Duyuşsal hedeflerin ölçülmesinde kullanılır. b. Öğrencilerin bir nesne ve etkinliklere olan ilgilerini ölçen sorulara ilişkin
olarak yapılan derecelendirilmiş soru formlarına öğrencilerin kendilerini yakın ve uygun buldukları bölümü işaretlemesi yolu ile kullanılır. c. Öğrencilerin kendilerinde var ya da yok şeklinde ve uygun derecelendirme bölümlerini işaretlemelerinden dolayı geçerliği ve güvenirliği düşüktür. d. Bu testler ile birlikte öğrencilerin nesne ve etkinliklere ayırdıkları zaman ve yaparken aldıkları haz ve mutluluk gözlenerek öğrencilerin ilgi alanları daha etkili belirlenir.



33. SAYFAYA BENZER SAYFALAR

Oyun temelli matematik etkinlikleriyle yürütülen öğrenme ortamlarından yansımalar - Sayfa 68
59 çalıştım. Cebirsel ifadelerde işlemler ile ilgili oyun temelli etkinlikler hazırlayıp uygulamama rağmen daha sonraki konulardan biri olan dörtgenler konusu için ders öncesi hazırlıklarımı yaparken heyecanlı olduğumu hissetmiştim. Heyecanımın derse de yansıdığını düşünüyorum. Ders sonrası öğrencilerin yapılan hazırlıklarla nasıl uğraştığımı, ne kadar uğraştığımı belirtmeleri beni yeni etkinlikl...
Ortaöğretim 9. sınıf matematik müfredatına uygun öğrenme nesnelerinin tasarlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi - Sayfa 181
164 Dersinizde bazen az da olsa dersle ilgilenmeyenler oldu. Bunun sebebi ne olabilir? Ö: Birkaç öğrenci var. Onlar diğer derslerde de bu şekilde. Yani onların ilgisini neyin çekebileceği konusunda doğrusu fazla bir şey bulamıyorum. Diğer öğretmenler de şikâyetçi, bir çözüm bulamadık. Bir de 1-2 tane mesela matematiği çok iyi olan öğrenciler var. Bazı nesneler onlara çok kolay gelmiş olabilir. O...

33. SAYFADAKI ANAHTAR KELIMELER

matematik
öğrencilerin
zaman
soru
dolayı
uygun


33. SAYFA ICERIGI

24
şekilde ölçülür de örneğin matematik dersine yönelik tutum ölçeğinde matematiği yüksek derecede seviyorum şeklinde cevap veren bir öğrencinin matematik dersine çalışmak için ayırdığı zaman gözlenerek bu eğilimi tanınır.
3.3.11 İlgi Ölçekleri
Tanım 3.3.11 Öğrencilerin hoşlandığı, tercih ettiği, zamanlarını verdikleri, haz ve mutluluk duydukları nesne ve etkinliklere olan eğilimlerini ortaya çıkaran ölçme araçlarına ilgi ölçekleri denir.
3.3.11.1 İlgi Ölçeklerinin Özellikleri
a. Duyuşsal hedeflerin ölçülmesinde kullanılır. b. Öğrencilerin bir nesne ve etkinliklere olan ilgilerini ölçen sorulara ilişkin
olarak yapılan derecelendirilmiş soru formlarına öğrencilerin kendilerini yakın ve uygun buldukları bölümü işaretlemesi yolu ile kullanılır. c. Öğrencilerin kendilerinde var ya da yok şeklinde ve uygun derecelendirme bölümlerini işaretlemelerinden dolayı geçerliği ve güvenirliği düşüktür. d. Bu testler ile birlikte öğrencilerin nesne ve etkinliklere ayırdıkları zaman ve yaparken aldıkları haz ve mutluluk gözlenerek öğrencilerin ilgi alanları daha etkili belirlenir.

İlgili Kaynaklar







single.php